设为首页加入收藏明仕msyz555手机版(唯一官网)

当前位置: 首页 > 教育论文 >

书籍订购,书籍购买,过期样刊,过期杂志

《美术教育研究》17年投稿要求《美术教育研究》论文模板

作者:小编 发布时间:2016-10-20 15:42 来源:明仕msyz555手机版



征稿要求
 
1.稿件应具有科学性、先进性和实用性,论点鲜明、论据充分、数据真实、逻辑严谨、文字准确、语句通顺。
2.文章标题字数在20字以内;摘要、关键词、参考文献(按引用的先后顺序)等要素一般要齐全。
3.文稿篇幅控制在2000-3500字符数(2200字符起发),稿件请使用word格式,并注明作者姓名、联系电话、工作单位、通讯地址、邮编、电子邮箱。
4.计量单位以国家法定计量单位为准;统计学符号须按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写;标点符号使用准确;表格设计合理,推荐使用三线表;图片清晰,注明图号。
5.本刊有权对所有来稿进行编辑;严禁一稿多投、剽窃或抄袭行为,否则一切后果由作者本人负责。 

范文:


地方美术文化资源在高校实习生美术课堂教学示范作品中的应用原则研究——以亳州市为例
作者姓名
(作者工作单位  工作单位所在城市 邮编)
 
摘要:本篇论文以亳州市地域美术文化资源为例,主要论述地方美术文化资源在高校实习生美术课堂教学示范作品中的应用原则:在示范作品的创作思维角度论述本土性与系统性的合理开发原则;在示范作品的创作选择角度论述针对性与适应性的平衡适度原则;在示范作品的创作引领角度论述课堂情境性与建构性的互动共赢原则;在示范作品的创作应用角度论述传承性与开放性的对立统一原则。
 
关键词:地方美术资源、实习生、美术教学示范作品、应用原则
 
       教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010——2020年)和《义务教育美术课程标准(2011年版)》的宗旨和要求,提出“实行国家、地方、学校三级课程管理”的方针。近年来亳州地方高校提倡亳文化进校园、进课堂、进书本,亳州高校结合本土文化艺术、本土非物质文化遗产循序渐进的调整本校美术教育专业的人才方案。在探索性的基础上适度把地方美术文化资源融入美术教育专业人才培养课程方案,力争培养既能适应皖北和亳州当地中小学美术教学又具有美术课程资源开发能力的毕业生,努力创办具有地域特色和美术教育专业特色的高校。教育教学实习是高校美术教育专业人才培养方案教学实践的重要环节,是专业理论和实践学习的总结、验证、探索和最终落脚点。目前亳州市城乡中小学使用的《美术》统编教材,具有宏观性、指导性和普遍性优点,教材里所涉及的经典优质范例、内容和题材覆盖了国内各民族、各地域的美术文化资源。《美术》统编教材也存在不足:统编美术教材中的很多范例、内容远离亳州本土中小学的生活,需要亳州地区本土美术文化资源融入美术课堂,对统编美术教材实行必要的补充。如何在统编美术教材的基础上把地方美术资源有机的融入中小学美术课堂?美术实习生怎样引领中小学生在本地美术资源基础上进行特色美术教学?解决上述问题所面临的一个前提,就是实习生结合当地美术文化资源的课堂教学示范,这是摆在美术教育专业的实习生面前的重要课题,也是本土美术文化资源融入中小学美术课堂的首要步骤。
      亳州这片热土衍生出丰富多彩、门类繁多的醇厚的本土美术文化。本土美术文化资源主要包括三类:一、亳州地域性自然资源主要包括平原、河流、湖泊、植物、动物等。二、传统美术人文资源主要内容如下:亳州市博物馆和亳州市民俗博物馆所收藏的古代文物;被誉为“中国原始第一村”的尉迟寺遗址;戏园、佛塔、寺庙、古墓、祠堂系列古建筑 ;泥塑、砖雕、石雕、铜雕和腊像等传统雕塑;系列古城镇遗址;建安文化、道家文化、中药文化、酒文化、养生文化等传统文化:系列国家级和省级非物质文化遗产;历代名人纪念馆;历代书法书法名家作品、碑拓。三、现当代亳州主要社会生活资源如下:剪纸非物质文化遗产传承人王炳华先生所影响的的各类剪纸作品;王人镇的农民画;彩泥画、烙画、木雕、泥塑、布贴画、手工编织等民间美术和民间艺人的作坊;亳州市旅游资源和旅游工艺品。丰富的亳州地区本土美术文化资源,为实习生的美术课堂教学示范作品创作提供了良好的社会基础、动力支持和实践平台。
       高校实习生的教学是中小学美术教学和高校美术教学的连接点,地方美术文化资源在实习生中小学美术课堂示范作品中的应用能够提升中小学生审美文化素养和美术技能,传承非物质文化遗产,扩展高校美术课程资源,优化学习方式,反馈实习信息进而调整高校美术教育专业的人才培养方案,形成互动的良性循环。作为亳州师专和其他院校美术教育专业的大学生,选择在亳州市中小学实习,面对亳州悠久灿烂的美术文化资源,就有责任把亳州当地美术文化资源融入中小学课堂。亳州市本土美术文化资源在中小学美术课堂中的有效应用,要经过不断探索和总结才能逐步趋向完善。现在本人就亳州市当地美术文化资源在实习生美术课堂教学示范作品的创作所遵循的的原则剖析如下:
一、本土性与系统性的合理开发原则 
      基于亳州美术文化资源的实习生美术课堂示范作品的创作思维要坚持本土性与系统性的合理开发应用原则。
      本土性美术文化是与亳州本地域先祖的美术文化自觉密切联系,传统的本土文化是课堂示范作品的创作思维根基。实习生美术课堂示范作品的思想、内容和取材要深度理解和挖掘亳州本土的传统美术文化资源和现当代美术资源。实习生特色美术课堂教学示范作品的创作要立足本土的文化艺术资源,具有本土性的特质。皖北亳州隶属中原大地,蕴含着丰富的地域自然资源,承载着辉煌的传统本土文化艺术,延续着多彩的乡情社会文化生活。亳州本土传统美术资源主要如下:亳州市博物馆和亳州市民俗博物馆所收藏的古代文物;被誉为“中国原始第一村”的尉迟寺遗址;古建筑主要包括:花戏楼、华祖庵、道德中宫、张园汉墓、曹腾墓、汤成王墓、万佛塔、薛阁塔、纪家塔、天静宫、太清宫、地下运兵道、嵇康故居、伍奢冢遗址、清真寺、庄子祠、木兰祠、陈抟庙、白衣律院等;雕塑主要包括:南京巷钱庄的腊雕、商汤王、曹操、华佗、庄子、老子和系列五禽戏雕塑等;古城镇遗址主要包括:漆园旧址、城父遗址、古梅伯国遗址等;剪纸非物质文化遗产传承人王炳华先生所影响的的各类剪纸作品;中国画、书法;王人镇的农民画;彩泥画、烙画、麦秸秆画、木雕、泥塑、布贴画、手工编织民间美术和民间艺人的作坊。上述亳州本土美术资源为实习生的中小学美术课堂教学示范作品提供了丰富的范例、内容和素材。艺术来源于生活,又高于生活。作为在亳州实习的美术教育专业的大学生而言,首先要融入亳州本地,深入观察和了解亳州本地的传统美术文化资源,为本土美术文化的教学示范创作打下坚实的感受基础。美术课堂教学示范作品的内容、思想只有在尊重本土传统文化艺术和本土民间美术、结合本地的时代发展和本土的中小学生心理的基础上,实习生才有可能创作出“原汁原味”的本土美术教学示范作品。总之实习生美术课堂教学示范作品的题材、内容和思想内涵要立足于本土美术文化资源,并嵌入到本土的美术文化中去,才能创作出地道的本土美术课堂教学示范作品。 
       地方美术资源在实习生美术课堂示范作品中的应用建立在系统性研究的保障上。传统美术文化资源原本就涉及到区域社会心理、哲学、宗教、民俗、戏曲、民间艺术和当代的各种视觉美术因素,只是随着社会分工、时代和经济的发展社会人文科学的门类逐步分化。美术文化资源在实习生美术课堂中的应用必须要在亳州区域心理、哲学、宗教、民俗、戏曲、民间艺术和现当代美术文化生活的共同语境下进行系统性的综合研究才更加科学合理。亳州本土美术文化资源是多学科性和多观念性的地域资源,具有系统性的品质。亳州本土传统文化资源涉及内容广泛:传统文化主要包括:建安文化、道家文化、中药文化、酒文化和养生文化;国家级非物质文化遗产有华佗五禽戏、老子传说、二夹弦等;省级非物质文化遗产有淮北大鼓、清音、剪纸, 老子传说故事、棒鼓舞、晰扬掌、九曲黄河阵、大班会、捻军歌谣、拉魂腔、亳州民间传说、历代名人纪念馆等。亳州本土的哲学、宗教、民俗、戏曲等传统文化灿烂多彩,才能在系统性的基础上才能完全了解和把握亳州地方美术文化,为地方美术资源融入中小学美术课堂教学示范作品提供理论和实践的根基支撑。 
      本土性与系统性是密不可分的,本土性是根本,系统性是保障。科学、合理开发亳州美术文化资源,地方美术资源的内涵、内容、题材等因素融入课堂的前提与本土性、系统性的研究密切关联。
二、针对性与适应性的平衡适度原则
       基于亳州美术文化资源的实习生美术课堂示范作品的创作选择要坚持针对性与适应性的平衡适度应用原则。
亳州地方美术文化资源融入中小学美术课堂教学,是对统编美术教材的有益补充,也是以学生为本的重要体现。亳州市拥有丰富的传统美术文化资源,如民间传说、戏曲、农民画、民间美术等,但是这些资源要经过有针对性的选择。作为实习生美术课堂教学示范作品要取其精华去其糟粕,把其中的封建思想和迷信内容删去,选取对中小学生积极健康、有益丰富的内容和素材来丰富和引领特色美术课堂。
      按照《义务教育美术课程标准(2011年版)》的造型·表现、设计·应用、欣赏·评述和综合·探索等四大领域的范围和要求,基于地方美术资源的实习生课堂示范作品要适应四大领域的相应目标和要求,才能建设性的补充亳州中小学目前使用的美术统编教材。对于相应的本地美术资源的教学示范创作,结合时代因素,在造型和色彩等方面要经过适度的调整,地方美术文化资源在实习生美术课堂示范作品中的应用要充分顾及到中小学生各年级的年龄、思维、美术基础、理解能力、审美特点和生活方式等因素,采取先易后难、先简后繁、先浅后深的循序渐进的方式合理安排教学示范作品。以适应性原则把不同的亳州本土美术内容和素材按照难易程度分别为小学低年级和高年级、中学低年级和高年级划分相应的层次,以循序渐进的方式把本地美术融入美术课堂。使美术课堂教学示范作品适应本班、本校和本地区的中小学美术教学,在本班具有普遍的适应性,在不同的年级具有相对应的适应性,进而提升学生的美术学习兴趣。根据时代的发展和社会心理的变化,要不断调整美术课堂中地方美术部分的内容和内涵,美术实习教师的教学示范作品不能一成不变,而要与时俱进,使之针对性和适应性更强,教学效果更加显著。
      基于地方美术文化资源层面上的美术课堂教学示范作品就要具有针对性和适应性。针对性与适应性的关系是:针对性是前提,适应性是目的,两者之间进行平衡适度的应用才能做出较为合理的示范作品。 
三、情境性与建构性的互动共赢原则
      基于亳州美术文化资源的实习生美术课堂示范作品的创作引领要坚持情境性与建构性的互动共赢应用原则。
亳州本土美术融入中小学美术课堂,实习教师以本土美术资源创作的教学示范作品必须要营造课堂所需要的特定教学情境。特定教学情境是一种成功美术课堂所需要的“场”,中小学生的思想和精神全部融入教学所设定的教学情境中,对于学生的想象力、创造力的发挥提供理想的平台。亳州本土的剪纸、泥塑、雕塑、陶艺、编织、古建筑、传统民间美术等,提供了创造课堂情境和参观的可能。亳州本土的建安文化、道家文化、医药文化、酒文化、地域民俗等文化为实习生美术课堂教学情景创设提供了所需要的素材。
基于本土美术资源基础上的实习教师美术教学示范作品应该引领建构课堂。成功的美术教学示范作品在中小学生心目中往往是经典的理想作品,往往造成学生对教师示范作品的临摹或模仿的局面,学生的想象力和创造力因为教学示范反而受到束缚和限制。作为实习美术教师,可以做各种风格和形式的教学示范,从多维度、多视角来启发学生的想象力,提升学生的自信心,从而达到建构良好的美术课堂的目的。在亳州中小学的实习生在本土美术资源的语境下建构美术课堂,以课堂教学示范作品为起点,以本土美术资源为基准,建构具有亳州本土特色的美术课堂。
       实习教师美术教学示范所营造的课堂情境性和建构性是相辅相成、相得益彰和良性循环的关系,两者之间是不可割裂的。
四、传承性与开放性的对立统一原则
       基于亳州美术文化资源的实习生美术课堂示范作品的创作应用要坚持传承性与开放性的对立统一原则。
       基于地方美术文化资源的实习生美术课堂示范作品本身就是对传统亳州美术文化的传承。亳州本土美术文化资源具有悠久的历史,作为实习美术教师来说,把优良的传统美术文化传承给下一代中小学生的人物,具有不可推卸的责任。实习教师的美术教学示范作品自然而然的被赋予了这一光荣的重要任务。作为非物质文化遗产亳州剪纸、王人镇农民画、花戏楼建筑、五禽戏、二夹弦、大班会等,都需要实习美术教师结合时代和学情以绘画、雕塑、手工和设计的教学示范形式在美术课堂上展现出来,把优秀的本土美术遗产和人文素养代代相传。  
      培养中小学生的地域美术文化和地域自豪感。同时,在课堂内部,美术课堂是互动开放的课堂;在学校内部,通过美术兴趣活动小组、学生作品展览来观摩和交流;在亳州这一区域,教育主管部门组织和美术教师自发组织的的美术教师的学术交流、教学交流等活动;这些交流活动进一步提升了利用本土美术资源融入课堂的开放性和科学性。作为实习美术教师创作的课堂美术示范作品本身要具有开放性和适应性的因子,因为教学示范作品主要目的是引导学生,而是为了课堂教学的需求为了中小学生而创作,这就意味着美术教学示范作品在班级内部交流、开放。基于地方美术资源的教学示范作品通过本校展览、教育主管部门和美协组织的展览无疑进一步以更直观的形式提升本土美术资源创作的开放性。教学示范作品的开放性是为了研讨、交流和学习,是为了更好的传承地方美术文化。
      实习美术教师的课堂示范作品必须遵循本土性和系统性,针对性和适应性,情境性和建构性,传承性与开放性等原则,这些原则之间是优势互补、相互联系、密不可分的。这些原则的共同作用有利于促进学生自主、合作、探究的方式,有利于亳州市的地域特色美术教学,更利于亳州市区域文化的发展和区域文化产业化的发展。   
 
参考文献:
[1]  秦华.地方美术课程资源[M].合肥:合肥工业大学出版社,2012:7-10
[2]  尹少淳.美术教育学新编[M].北京:高等教育出版社,2009:161-165
[3] 梁贺.挖掘地方美术资源用于美术教学[N].北京:中国艺术报,2007.
[4] 侯令.美术课程与地方文化资源[M]. 北京:高等教育出版社,2006:63-68
[5] 董春雷.民间美术与学校教育[J]. 北京:文艺研究,2005,05.
 
作者简介:姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、现供职单位、全称以及职称、学位、研究方向


《美术教育研究》杂志投稿地址

友情链接学术论文明仕msyz555手机版中华孟子协会 论文发表教育期刊经济期刊科技期刊医学期刊

菏泽开发区尚诚文化传媒有限公司 【鲁ICP备】14001818号